上課9:30
一、揭示課題
1.今天,老師要帶你們去……頤和園
2.板書課題
3.齊讀課題
4.提示:頤是……字嗎?不是
二、默讀課文
1.默讀課文,要求:圈出生字新詞。
*默讀,圈字詞
教師巡視
2.自由讀一讀圈出的生字詞。9:35
3.齊讀生字:殿 廊 柱 栽 ……
4.&發現沒有,哪兩個是同音字? *齊答:第三個和第五個
齊讀:柱 筑 【學生齊聲拼讀,
四年級可以直接讀,直呼】
你會組詞嗎?
*柱子 &還可以組什么詞呢 *…… 【好幾個學生答不上來】 *圓柱
&第二個呢? *建筑
5.&哪幾個字比較難寫?
*雕 左邊一個周(
幼教sMtxjs.com)
,右邊一個佳 &掌聲表揚 *掌聲
&組詞:雕刻 diao
&還有哪個? *殿 &怎么記? *左右結構,左邊是尸加共,右邊是沒字的右半部分。
教師標注音,學生拼讀
6.讓學生上來給其他生字組詞:長廊 栽花 閣下 朱紅 獅子 姿態 &讀一遍,檢查是否正確 &掌聲送給他們
*齊讀這些詞語:殿 殿 宮殿宮殿……
三、再讀課文,整體把握結構
1.齊讀第一句話
&這句話在文中起什么作用? *統領全文 &是什么句 *中心句 &比頤和園比作什么? *大花園
&從這句話你發現頤和園的什么特點? *美和大 &用關聯詞連起來。*頤和園不僅美麗,而且很大。 &既 又 *頤和園既美,又大。
板書:美麗的大公園(中心句)
2.指名朗讀最后一個自然段。
*朗讀…… &誰再來讀?
*…… &讀得真好!掌聲送給他,*掌聲
&這也是什么句? *中心句 &說明了頤和園的什么?*美
板書:美景說不完 (中心句)
&這句話放在最后,有什么作用? *總結
板書:統領 總結
3.自學第二至五自然段,思考:分別寫了頤和園的那幾個地方。9:51
1)學生自學,圈畫
2)&第二自然段寫了哪里?*長廊 板書:長廊
3)&第三自然段寫了哪里? *八角寶塔型 &對不對? *不對 *他是一個形狀 *寫了佛香閣 *不對 &你從哪里說不對 *寫了萬壽山腳下 &你從哪里看出來 *站在萬壽山上才看到佛香閣和排云殿。&所以,這一段寫的是?*萬壽山
4)請大家跟著作者瀏覽的腳步看看他是怎么寫萬壽山的。
*走完長廊,就來到萬壽山腳下。 &對不對? *對
*齊讀:進了頤和園…… &作者進了頤和園……又來到……
&作者來到了哪里?*佛香閣 &登上? *萬壽山 &站在? *佛香閣 &佛香閣在哪里? *萬壽山上面。
5)&第五自然段呢?第三第四都寫萬壽山 板書:萬壽山 &一起來說說,作者來到了哪里? *從萬壽山下來,就是昆明湖。
板書:昆明湖
6)根據板書統觀寫作順序:長廊-萬壽山-昆明湖
&這是什么結構? *總分總
四、三讀課文
1.自由朗讀寫長廊的部分。10:00
2.第一句話寫什么?*……
第二句呢? *…… &有 有欄桿 &寫了長廊的顏色美。
第三句呢?*寫長廊的長 &有多長 *七百多米 &多少間 …… &這是長廊的什么美? *形狀美 &是正方形的嗎?長方形嗎? &第二自然段是寫形狀美。
&有多長?多少間? *……吧 &說明用了什么說明方法? *列數據 &有什么好處? *【答不上來】 &用數據準確說明了長廊有多長。
3.看下一句,什么美? *景色 &誰來讀一讀? *每一間的宮殿上……沒有那兩幅是相同的。 &是不是景色 ? *不是 &什么? *畫 &畫了什么? 板書:畫畫美 *人物,花草…… &有沒有相同的? *沒有 &說明什么? &畫的內容非常的? *豐富 &你覺得會畫些什么? *大海 *花草 &有哪些花?*玫瑰 牡丹 菊花…… *還有龍 *還有小溪 &小溪里還有?*小魚 &兩千多幅,說明畫的內容? *豐富!
4.看下一句。*……開了。&寫了長廊的什么美? *花 &只有花嗎? *還有木 &那就是寫? *花草樹木。板書:景色美 &這朵開了,那多還沒開,這朵卸了,那多正……說明了什么? *花的…… &學過的? *正月梅花…… &這說明畫的什么? *景色美 &看得人怎樣?*神清氣爽。&這是什么美? 心情美。
5.祖國有這么美 的景,我們為此感到? *自豪 &當初建頤和園的人,真實太? *聰明了。
五、根據板書小結
六、下課。