一、書名：《聰明教學7原理》

二、作者

蘇珊·A·安布羅斯    米歇爾·W·布里奇斯    米歇爾·迪皮埃特羅

瑪莎·C·拉維特       瑪麗·K·諾曼

（龐維國  徐曉波 楊星星等譯）

三、主要內容

圍繞“1.學生已有知識如何影響他們的學習？”“2.學生的知識組織方式如何影響他們的學習？”“3.哪些因素激勵學生學習？”“4.學習如何達到精熟水平？”“5.何種練習和反饋能促進學習？”“6.為什么學生的發展水平和課堂氣氛影響他們的學習？”“7.學生怎樣成長為自主學習者？”七條原理，結合實際教學案例幼兒教育m.smtXjs.com，全面而具體地剖析每個原理的相關因素并提出解決策略。

四、主要觀點、策略摘錄

一）核心觀點

目標導向的學習，結合針對性的反饋，對學習至關重要。

二）相關原理分析

1.關于練習的已有研究告訴我們什么？

為了使學習最為有效，學生需要足夠的練習，這些練習要聚焦于某個或一套具體目標，并處于適當的難度水平。

1）把練習聚焦于某個具體目標或標準。

研究表明，世界級的音樂家都花費大量時間，從事高難度的專業練習，并不斷監控自己在某個特定目標上的進步；他們一旦達成了某個目標，就驅使自己，朝新的目標奮斗。這很好地說明了目標導向的練習的重要作用。

2）確定練習的恰當難度水平。

    研究發現，高水平的挑戰會削弱新手的學習效果，在課內外為學生提供一些學習支撐——亦即教學支架，使之先在適當難度水平上學習相關技能，可以有效地促進其學習。

3）練習的累積。

任何新知識，往往都需要不止一次的學習。

2.關于反饋的研究告訴我們什么？

   反饋必須：聚焦于你希望學生掌握的關鍵知識和技能等方面，在合適的時間、以恰當的頻率提供，確保學生能充分吸納反饋意見；與學生的練習時機相配合。

1）告知學習進步并指明努力方向。

有效的反饋不僅要告訴學生他犯了錯誤，還要清晰地告訴他們目前的知識和行為表現離目標有多遠，并為他們提供如何調整學習的信息，幫助他們達到學習目標。當然，一次性給予大量的反饋也不科學。比如，在學生作文的頁邊空白處寫太多評語，一方面可能導致學生招架不住，另一方面可能造成學生避重就輕而忽略重點。

2）恰當地安排反饋時間。一般而言